COLEGIO DE MÉDICOS DE BIZKAIA

El Consejo de Colegios de Médicos del País Vasco (CCMPV), la Sociedad Vasco-Navarra de Pediatría (SVNP) y la Asociación Vasca de Pediatría de Atención Primaria (AVPap) han alertado sobre las consecuencias negativas que el uso excesivo y no supervisado de dispositivos digitales puede provocar en la infancia y la adolescencia a través de un documento de posicionamiento que presentaron ayer por la tarde en el Colegio de Médicos de Bizkaia. Las tres entidades reclamaron la adopción de medidas coordinadas entre los ámbitos sanitario, educativo e institucional que protejan a la infancia frente a los riesgos de la digitalización, y que garanticen entornos familiares, sociales y escolares saludables para su desarrollo.

Las corporaciones médicas recordaron también que es necesario respetar las recomendaciones respecto al uso emitidas desde las sociedades científicas y han insistido en la necesidad de retrasar el uso de smartphones. 

Para Nerea Trebolazabala, presidenta de AVPap, «la evidencia científica ha demostrado que la exposición temprana y prolongada a pantallas se asocia con efectos negativos en la salud física, mental y en el desarrollo de niñas, niños y adolescentes».

Ainhoa Iceta, presidenta de la Asociación Vasconavarra de Pediatría defendió que «es obligación de los profesionales dedicados a la salud de la infancia y adolescencia hacer todo lo posible para protegerles frente a los riesgos que la digitalización actual supone para su salud y desarrollo y facilitarles un entorno adecuado para crecer de forma sana y resiliente y donde puedan aprender sin interferencias».

Por su parte, Joseba Atxutegi, presidente del CCMPV recalcó el papel fundamental del colectivo médico a la hora de asesorar a madres, padres y profesorado, principales responsables del uso que las y los más jóvenes hacen de las pantallas.
 
Para los médicos vascos es necesario que el sistema educativo ofrezca espacios escolares libres de móviles y planes digitales coherentes con la evidencia, priorizando soportes en papel y el aprendizaje activo.